流行语构式化的模因机制与特征     

《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2018,(2):100-104

流行语之所以流行,是因为其经过构式化,以构式流行语形式进入到语言体系中。流行语构式化的主要机制是模因,模因指文化基因,它因模仿传播而生存。人类社会的主流文化、时代思潮、特殊表达等信息构成潜势模因,是流行语形成的首要因素。这些潜势模因在语言信息加工过程中通过模因触发机制形成强势模因,进入语言网络体系,网络节点之间的联系呈自然的类型层级关系,其语言信息的复制和传播呈梯度演化。流行语在复制传播过程中由句群组成类构式,即体现构式化的概括本质,也体现出构式化的图式性、能产性和词汇组构性特征。  相似文献   

生物课程资源的开发、整合与利用     

邢京荣  张新力  赵吉祥 《中国教育技术装备》2006,(9):14-17

从基本概念入手,对生物学课程资源及其开发方式进行论述,并就生物教师在教学过程中如何开发、利用、整合课程资源的问题进行系统的阐述.  相似文献   

论农村中学化学课程资源的开发策略     

杜惠蓉 《教育学报》2004,(9):7-10

化学课程是农村中学课程资源中较薄弱的部分 ,其中主要的原因是缺乏合格的实验技术人员、实验场地以及实验仪器和药品。农村中学化学课程资源的种类可以从化学课程资源的功能特点、层次、载体形态等角度来划分。农村中学化学课程资源的开发策略有经济性策略、乡土性策略、STS教育策略、互助性策略、为当地经济服务的策略等。  相似文献   

模块化教学背景下运筹学教学模式改革研究--基于翻转课堂     

赵娟  管梅  江立辉 《安徽科技学院学报》2016,30(3):121-124

翻转课堂打破了传统自上而下的教学模式,为教学改革的开展注入了新的活力,从而也成为近几年来国内外教育界的热门话题。文章首先介绍了在模块化教学改革背景下针对运筹学的课程特点实施翻转课堂教学模式的必要性,然后针对运筹学课程的特点构建了适用于该课程的翻转课堂教学模式并加以实施。教学实践证明,翻转课堂教学模式既可以提高学生对运筹学这门应用性很强的学科的学习兴趣,又可以有效培养大学生的创新意识。  相似文献   

高校在线课程的多元评价体系建设研究     

陈广明  姒依萍 《宁波职业技术学院学报》2021,(1)

教育信息化快速发展,推动传统面授课程向在线课程演进。探索对在线课程建设效果的评价体系,已成为高校课程改革的重点工作。在线课程评价不能套用传统线下课程评价方法。多元化的评价主体、客体、在线课程内容的特殊性等因素的交叉影响,在线平台数据化的应用,都使课程评价复杂化。文章尝试构建高校在线课程的多元评价体系模型,以期促进高校课程改革。  相似文献   

房地产经营与估价专业高职人才培养模式研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

周群英  葛公文  任海刚 《陕西教育学院学报》2008,24(4):13-17

人才培养模式是高校人才培养问题的重要组成部分,如何推进高职人才培养模式的改革,培养出一批又一批符合时代潮流、社会需求、具有较强创新精神和实践能力的高素质人才,成为广大教育工作者所思考的问题之一。建立以“素质为基础、能力为中心”的人才培养模式,构建新型教学设计模式和课程体系,架构以师资队伍建设和质量评估为核心的人才培养质量保障体系,才能使专业建设驶上良性轨迹。  相似文献   

Heuristic task analysis on e-learning course development: a formative research study     

Ji-Yeon Lee  Charles M. Reigeluth 《Asia Pacific Education Review》2009,10(2):169-181

Utilizing heuristic task analysis (HTA), a method developed for eliciting, analyzing, and representing expertise in complex cognitive tasks, a formative research study was conducted on the task of e-learning course development to further improve the HTA process. Three instructional designers from three different post-secondary institutions in the U.S. were selected for interviews. The interviews focused on three e-learning course development cases (one from each institution), and the participants were asked to articulate their underlying thoughts and principles for designing e-learning courses. Overall, the HTA process worked well in the sense that the study could elicit procedural steps and sub-steps involved in e-learning course development and heuristic knowledge with which the instructional designers performed each step. On the surface, the e-learning course development processes that the instructional designers used looked more alike than different, entailing major steps such as meeting with faculty, developing content, monitoring courses in progress, and debriefing the instructor and students. The underlying principles and knowledge that guided each instructional designer through the processes, however, were unique in that each instructional designer constructed her own heuristics to accommodate the myriad contextual factors that arose in her work setting. The study also discussed the challenge of identifying the simplest yet most representative e-learning course development case with multiple experts and suggestions for further improving the HTA process were also presented.

Ji-Yeon LeeEmail:

  相似文献   

对我院开设体育选项课教学的研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

刘根发  何智强 《湖南科技学院学报》2005,26(11):266-268

学校体育教育的改革应以人为本,要重视学生个性的发展,要适应时代变化的要求,要向终身体育过渡.高校体育教学应朝着切合学生身心欲求、增强兴趣、培养习惯、提高健康水平等方面发展,选项课教学满足了大学生的不同需求,能够推动〈全国普通高等学校体育课程教学指导纲要〉中课程目标的实现.体育选项课对体育教学的组织管理、教师的业务素质、考核与评价方法以及场地、器材和设备等方面提出了更高的要求.  相似文献   

中学语文教学对学生创新能力的培养   总被引：2，自引：0，他引：2  

郑世杰 《四川职业技术学院学报》2005,15(3):57-58

本文探讨了应试教育的语文教学模式不利于培养学生创新能力的种种因素，介绍了新课程教学实践中总结出的培养学生创新能力的几种方式和相应的策略，以期达到培养中学生创新能力的目的。  相似文献   

高职“商务实用日语”在线课程的实践探索——以江苏经贸职业技术学院为例     

凌红 《江苏经贸职业技术学院学报》2020,(1):86-88

随着互联网时代的发展,在教育媒介的信息技术化驱动下,深化教学模式改革成为提高教学质量、优化教学资源的必然之路。分析“商务实用日语”在线课程建设要点,总结建设经验,反思建设不足,以期对商务日语专业课程改革提供参考。  相似文献